平潭思源學(xué)校打造國學(xué)經(jīng)典誦讀校園文化“新名片”
2022-10-25 16:16:55 來源:平潭網(wǎng) 作者:馮榮 林璟 陳瀾清平潭思源學(xué)校學(xué)生在朗誦國學(xué)經(jīng)典作品
近年來,國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)入平潭思源學(xué)校,為這所鄉(xiāng)村學(xué)校注入了新活力?,F(xiàn)在,國學(xué)經(jīng)典誦讀已然成為該校校園文化的“新名片”。
“國學(xué)經(jīng)典誦讀能夠陶冶孩子們的品德和情操,懂得知禮明行,健全青少年的人格,啟迪青少年的智慧,提高青少年的語言表達(dá)能力,同時又讓孩子們充分了解我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?!逼教端荚磳W(xué)校校長何培春說,將會把國學(xué)經(jīng)典誦讀一直推行下去,讓更多鄉(xiāng)村孩子都能從優(yōu)秀國學(xué)經(jīng)典中汲取更多養(yǎng)分。
國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園
掀起誦讀新熱潮
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”上午8點,四年(1)班的孩子們手捧經(jīng)典國學(xué)書籍《學(xué)庸論語》正在誦讀。
據(jù)何培春介紹,學(xué)校會利用每天的晨讀、課間時間、放學(xué)三個階段誦讀經(jīng)典國學(xué),“我們每周重復(fù)播放三首古詩詞,播放古詩詞包含古詩詞誦讀、含義和作者介紹,開展形式不同的二十分鐘經(jīng)典誦讀?!贝送?,在誦讀基礎(chǔ)上,學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典誦讀融入每周一升旗、傳統(tǒng)節(jié)日等活動中,并納入六項管理,以提高學(xué)生經(jīng)典誦讀的參與度。
平潭思源學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,各年級的誦讀書籍也各有不同。漫步于平潭思源學(xué)校,樓道、走廊、展示欄等空間,處處彰顯濃厚的國學(xué)氛圍。平潭思源學(xué)校推行經(jīng)典誦讀已有兩年的時間,在何培春的組織推動下,結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生年齡特點,最終將國學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校特色創(chuàng)建工作、學(xué)科教育、各大節(jié)日、校園文化建設(shè)等相結(jié)合,營造出國學(xué)氛圍,在師生心中播下國學(xué)的種子。
“通過經(jīng)典誦讀,既讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)文化的博大精深和魅力,又能養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習(xí)慣,更能提高他們的語文素養(yǎng),在文明禮貌方面也能有長進(jìn)?!焙闻啻赫f。
老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦國學(xué)經(jīng)典作品
學(xué)生個個出口成章
養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣
兩年來,誦讀經(jīng)典也在悄悄改變孩子的生活。
“你會背哪些古詩詞或者經(jīng)典誦讀書籍篇目嗎?”記者話音未落,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。知止而后有定,定而后能靜……”五年(1)班的學(xué)生林澤宇流暢地背誦了《大學(xué)》的選段。
“一開始誦讀的時候不知道是什么意思,但經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí),漸漸懂得其中的含義?!绷譂捎钫f,每周學(xué)習(xí)3首古詩詞,一學(xué)期就能學(xué)習(xí)數(shù)十首,“通過每天誦讀,讀多了也就記住了。”
經(jīng)典誦讀也給學(xué)生們帶來不少變化?!耙郧翱匆槐緯?,要好幾個星期?,F(xiàn)在閱讀速度快了許多,這和學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀分不開。”不少學(xué)生說道。
自從推廣了經(jīng)典誦讀,不少家長發(fā)現(xiàn)孩子識字量更大了,理解能力也有了很大的提高。“原先孩子識字不多,現(xiàn)在不僅提前認(rèn)識了很多字,還提高了語文閱讀理解能力?!奔议L林曉蘭說。
看到學(xué)生們的改變,何培春也是欣慰不已。他坦言,經(jīng)典誦讀是一項長期的工程,需要堅持才能有收獲?!敖酉聛恚媱澑淖儗W(xué)校晨間和下課鈴聲,采用國學(xué)經(jīng)典音樂取而代之。這樣一來,學(xué)生在欣賞美樂的同時,接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶,讓國學(xué)經(jīng)典浸潤童心?!焙闻啻赫f。
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